Лишний час утром для школьника может означать возможность выспаться и спокойно собраться. Для родителя, которому к восьми на работу, — необходимость оставить ребёнка собираться самостоятельно. Для школы — перестройку расписания, питания, подвоза и дополнительных занятий. Инициатива начинать уроки с девяти утра выглядит простой, пока не возникает вопрос: что делать с остальным днём?
Заместитель секретаря Общественной палаты России Владислав Гриб предложил рассмотреть такой график на период после осенних и до весенних каникул. Цель — повысить безопасность учеников, которым приходится добираться до школы в темноте. Особенно это касается младшеклассников. По его мнению, пишет РИА Новости, решение можно оставить школам с учётом удобства детей, родителей и учителей. Пока речь идёт о предложении, а не о принятом изменении расписания.
«Ивановские новости» обсудили инициативу с родителем школьника, педагогом одной из школ региона и кандидатом психологических наук Мариной Прошек — доцентом Ивановского государственного медицинского университета и Нижегородского государственного лингвистического университета имени Н. А. Добролюбова. Их оценки показывают: один и тот же час может помочь одной семье и добавить трудностей другой.
Для Светланы, мамы школьника из Ивановской области, главное преимущество — возможность более позднего подъёма. По её словам, сыну трудно вставать утром: тренировка заканчивается в девять вечера, затем дорога домой, а ложится он около одиннадцати. Дополнительное время позволило бы не только поспать, но и собраться без спешки.
«Мне, как маме, с другой стороны, неудобно. Почему? Потому что мы уходим на работу к восьми и, соответственно, контролировать этот процесс будет сложнее», — объясняет Светлана.
В этом и заключается одно из противоречий инициативы: школьное расписание можно передвинуть, но рабочий день родителей от этого не изменится. Если ребёнка всё равно придётся приводить к восьми, дополнительного часа сна у него не появится.
На эту проблему обращает внимание и Марина Прошек:
«А вот это как раз большой минус. Мало того, что ребёнок теряет час рабочего времени с переносом, так ещё и устаёт, пока ожидает уроки».
Однозначной оценки инициативе специалист не даёт. По её мнению, в осенне-зимний период вставать действительно сложнее, но человек привыкает к определённому режиму. Ожидать одинакового эффекта для всех школьников она не стала бы.
«Мне кажется, на работоспособность в целом это не особо повлияет, но в индивидуальном порядке более позднее начало уроков может повысить эффективность обучения. У каждого свой ритм, некоторым важно начинать день бодро. Но с другой стороны, дополнительного часа иногда мало для этого», — считает Прошек.
Педагог одной из школ Ивановской области также сомневается, что перенос сам по себе заметно улучшит включённость детей в учёбу. По её наблюдениям, на первых уроках ученикам требуется время, чтобы настроиться на работу, и этот период может просто переместиться на час.
«На практике сдвиг времени мало что меняет. Дети и подростки всё равно проходят этап "раскачки" на первых уроках — им нужно время, чтобы проснуться и включиться в работу. Этот период никуда не исчезает, он просто смещается на более позднее время», — объясняет учитель.
Она допускает и другой сценарий: часть старшеклассников начнёт позже ложиться, поэтому дополнительное утреннее время не превратится в дополнительный сон.
Не менее важен вопрос окончания занятий. Уроки, начавшиеся позже, при сохранении их количества закончатся позже. Следом придётся увязывать домашние задания, отдых, кружки и секции.
«С одной стороны, час — это не так и много, а с другой стороны — за это время можно много успеть. Если говорить о секциях, то это даже целое занятие, которое может выпасть из расписания детей», — отмечает Марина Прошек.
Светлана видит ту же сложность. Возможность поспать утром для её сына была бы плюсом, но, если вслед за школой передвинется вечерняя тренировка, преимущество может потеряться.
«То есть, получается, если всё сдвигается на час, будет ли это комфортно учителям?» — задаётся вопросом мама школьника.
Для самой школы изменения затронут гораздо больше, чем время первого звонка. Педагог перечисляет питание, школьный транспорт, дополнительные занятия и работу специалистов. Особенно сложно, по её мнению, будет учреждениям с двумя сменами: более позднее начало первой потребует пересмотреть расписание второй.
«Кроме того, в таких школах кабинеты, специалисты (психолог, логопед, дефектолог) и даже спортивный зал расписаны буквально по минутам — единовременный перенос времени потребует полной перестройки расписания, чтобы не допустить накладок и пересечений», — говорит учитель.
Разошлись оценки и по главному аргументу инициативы — безопасности. Светлана поддерживает возможность отправлять детей в школу позже, когда на улице становится светлее. При этом признаёт: посещающие продлёнку и секции всё равно могут возвращаться домой в темноте.
Педагог опасается, что проблема не исчезнет, а переместится на другую часть дня:
«Сдвиг начала уроков на час вряд ли повысит общую безопасность: он лишь перераспределяет риск с утреннего времени на вечернее».
Условия сельских школ собеседницы тоже оценивают с разных сторон. Светлана допускает, что в небольшом населённом пункте, где семьи живут и работают рядом, изменить график может быть проще. Учитель подчёркивает сложности с подвозом детей в те самые школы. Эти мнения не противоречат друг другу, а, скорее, дополняют друг друга: школа, до которой можно дойти пешком, и школа, собирающая учеников автобусом из нескольких деревень —может быть одной и той же, но решение тут нужно принимать с оглядкой на особенности.
Автоматический перенос занятий на час позже педагог не поддерживает, но не отвергает возможность изменений там, где они действительно продуманы.
«Но я вполне могу представить ситуацию, когда сдвиг времени действительно полезен — если он не удлиняет день, а грамотно перераспределяет нагрузку и учитывает реальные условия».
В результате нашего общения с собеседниками можно прийти к выводу, что вопрос к новому предложению возникает не только о том, во сколько прозвенит первый звонок. Важнее, станут ли школьники действительно больше спать, кто поможет им собраться, когда они будут возвращаться домой и останется ли время на отдых. Без согласования школьного расписания с жизнью семей дополнительный час утром рискует оказаться лишь часом, отнятым у вечера.